Boas Festas e excelentes leituras

 

16ª EDIÇÃO DO CONCURSO NACIONAL DE LEITURA- inscrições

 

Todos os alunos interessados em participar no Concurso Nacional de Leitura (1º, 2º e 3º ciclos) devem fazer a inscrição até ao final do 1º Período, na Biblioteca da Escola, ou junto dos seus  professores de Português. A primeira fase (fase escola/municipal) terá lugar no 2º Período. Aproveita as férias de Natal para leres o livro selecionado para esta fase. A Biblioteca disponibiliza esses livros. Contamos contigo. 

Castigo de sal

 

Castigo de sal

  No âmbito do Projeto Leituras com a Biblioteca - " A ler e a escrever vou aprender", a Professora Bibliotecária contou a lenda "castigo de Sal", integrada no livro "Lendas do mar", de José Jorge Letria, com ilustrações de André Letria, nas quatro turmas do 3º ano, da EB D.Manuel I e na  EB1 de Santa Catarina. Este foi um dos trabalhos realizados na turma DM3B.

Se quiseres, podes ouvir novamente a história... basta clicar no link:  Castigo de sal

Há muito, muito tempo, quem mandava na Terra era o Deus das Águas, de barbas brancas, feitas de algas, muito poderoso e justo. Morava com os seus filhos, entre as rochas, num enorme castelo feito de espuma do mar.

Um dos seus filhos era a Água, bela e doce, mas teimosa, irrequieta, invejosa e atrevida.

O seu pai aborrecia-se com tanto disparate que ela fazia constantemente e prometia-lhe castigos. Mas… a Água ignorava-os.

Um dia, enquanto o Deus das Águas descansava, a Água inundou a terra. Estragou as colheitas dos agricultores e magoou muitos animais, arrastando-os na sua corrente.

O Deus das Águas soube do terrível acontecimento e mandou chamar a sua filha para lhe dar um castigo exemplar.

A Água pediu muitas desculpas e disse que não tinha feito por mal.

Mas… o pai não a perdoou e deu-lhe o pior castigo que ela podia receber: a partir desse dia, a sua água doce passou a ser salgada.

Reconto coletivo, a partir da exploração da lenda “Castigo de sal” de José Jorge Letria.                                                                                                 

           DM-3B

"Pela floresta", na Escola da Estação

  Os alunos do 2º A participaram na atividade desenvolvida na Biblioteca da Escola da Estação que teve por base a obra "Pela Floresta" de Anthony Browne".

 

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA

CONCURSO NACIONAL DE LEITURA

16.ª EDIÇÃO – 2022 | 2023

REGULAMENTO

A 16.ª Edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL) decorre entre o dia 12 de outubro de 2022, data oficial de abertura, e o dia 3 de junho de 2023, dia da grande final.

O Concurso decorrerá  ao longo de três fases consecutivas:

• Fase Escolar/Municipal,

• Fase Intermunicipal,

• Fase Nacional. 

Para mais informações: 

Concurso Nacional de Leitura

Puzzle no sítio dos livros...

Como surgiram os puzzles?

A invenção do puzzle é atribuída a um cartógrafo inglês, chamado John Spilsbury, e deveu-se muito ao seu espírito empreendedor.Segundo a história, Spilsbury decidiu colar um mapa numa tábua de madeira e cortá-la em pequenas peças. Depois, vendeu as peças como um auxiliar para quem quisesse aprender mais sobre geografia. Já passaram três séculos desde então.

Benefícios do puzzle 

Os puzzles são um dos brinquedos que mais contribuem para a aprendizagem das crianças, estimulando o raciocínio, perceção visual e espacial. No entanto, são muitos outros os benefícios que destacam o papel dos puzzles no desenvolvimento das crianças.

• Aumentam a autoestima: com o evoluir da dificuldade dos puzzles, o orgulho dos mais pequenos aumenta e a sua autoestima também. São pequenas conquistas que definem muito a personalidade dos mais novos.
• Desenvolvem competências motoras finas: ao manipular as pequenas peças de um puzzle, os miúdos estão a desenvolver a sua competência motora. O resultado mais visível deste treino é a aprendizagem e desenvolvimento da caligrafia.
• Potenciam a coordenação entre a visão e a mão: visão para a atenção, mãos para a execução. A combinação entre estes dois é importante para a aprendizagem escolar das crianças. Sempre que tentam encaixar, ou virar uma peça, estão a desenvolver a coordenação mão-olho. No futuro, esta coordenação irá ajudá-los na prática de desporto ou na aprendizagem de um instrumento musical.
• Melhoram a capacidade de resolução de problemas: os puzzles fazem com que as crianças pensem e criem as suas próprias estratégias. Falhar até conseguir atingir o sucesso é algo que podemos aprender para o futuro, não concorda?
• Desenvolvem competências sociais: fazer um puzzle em conjunto faz com que as crianças tenham de planear juntas. Trabalho de equipa ou desenvolvimento intelectual das crianças são alguns dos benefícios que provêm de um puzzle.
• Melhoram as competências cognitivas: raciocinar é a palavra do dia quando falamos de um puzzle para crianças. Ao desenvolverem esta capacidade, aprendem a olhar o espaço e a perceber as diferentes relações entre objetos.
  

Todos conhecemos ou já montámos diversos puzzles. A diversão e o orgulho de conseguirmos terminar um puzzle com sucesso é um sentimento que fica para sempre.  

 

" A maior flor do mundo", de José Saramago

 

"A maior flor do mundo", de José Saramago, pela Companhia de teatro Atrapalharte.

No dia 14 de novembro, para assinalar o centenário do nascimento deste nosso grande autor, José Saramago, as turmas do 4°ano assistiram na Biblioteca Municipal Álvaro de Campos a este belíssimo espetáculo, com uma mensagem muito importante transmitida subtilmente a estas crianças.

Histórias e jogos na Escola da Estação

 A história da Bruxa Mimi, a Lenda de S. Martinho, desenhos-livres e jogos de construção e de encaixe para desenvolver a criatividade e o raciocínio.

Cria a tua ESTRELA Zentangle

 

Agora podes criar um ESTRELA... Vai à biblioteca e pede uma estrela para criares a tua estrela Zentangle. 

ZENTANGLE vem das palavras zen  (meditação) e tangle (emaranhado)

O que é Zentangle? É é um método de criação de imagens usando padrões repetidos.

É uma fascinante nova forma de arte, fácil de aprender, divertida e relaxante que estimula a atenção e criatividade. Esta técnica procura alcançar a calma em quem a executa e em quem a observa.

É uma forma de meditar fazendo arte.

« A gaivota que não queria ser …» inspira alunos da D. Manuel I

 Nesta semana, os alunos da turma DM-3 C elaboraram um texto narrativo, a partir da leitura e estudo da obra literária de ANTÓNIO TORRADO, « A gaivota que não queria ser …». Foi um trabalho coletivo e todos deram ideias. 

                         O elefante que queria ser girafa 

         Numa manhã solarenga e quente, na savana africana, um elefante sonhava ser uma girafa. Ele sentia-se verdadeiramente desanimado.

         - Os elefantes só comem, não fazem nada, eu queria ser uma girafa linda - lamentou o elefante. 

         - Porque é que queres ser uma girafa, filho? - perguntou a sua mãe. 

        O elefante disse à mãe que as girafas têm um pelo muito mais bonito, amarelinho e com manchas castanhas.

          - Oh… então, filho querido? Sabes que as girafas não têm o seu próprio chuveiro, imagina a dificuldade para dar banho, devem cheirar muito mal!

          - Para além disso, os elefantes conseguem bramir para avisar uns aos outros dos perigos eminentes - explicou o pai.

           - Wow, isso pode ser muito interessante e útil, afinal eu gosto de ser eu mesmo! Eu sinto-me muito especial ! 

              E assim foi o nosso amigo pela savana, todo feliz ! 

                                                              Turma DM-3C - 10/11/2022

São Martinho em festa na biblioteca

O dia de São Martinho foi assinalado na tua biblioteca com muita animação e criatividade. 

Passa por lá para leres algumas das quadras que os alunos criaram e escolhe a tua preferida. 

 

"Cheguei atrasado à escola porque...", de Davide Call.

Os alunos da turma DM-3C leram e estudaram o texto narrativo: «Cheguei atrasado à escola porque...», de Davide Call.

Depois imaginaram uma história semelhante a esta, a partir do título « Não fiz os trabalhos de casa porque...». 

 Pedia-se que no texto usassem situações fantásticas e mirabolantes e, sobretudo, divertir-se a escrever um texto.

Fizeram  uma maratona de leitura de textos de todos os colegas e enquanto um lia para a turma, todos os outros atribuíam a pontuação de 1 a 5.

Aqui ficam os três textos com a pontuação mais alta.

 

Não fiz os trabalhos de casa porque…
-Então, porque não fizeste os trabalhos de casa?
-Bem, é uma longa história. Quando cheguei a casa, antes de ir fazer os
trabalhos de casa, fui comer uma bolacha, mas, quando fui à despensa, tinha
um monstro lá! Eu lutei com ele, dei-lhe um pontapé, mas ele empurrou-me
para trás. Então eu joguei-o pela janela. Depois fui fazer os TPCS, mas… a
minha casa pegou fogo! E encontrei um diabinho! Ele jogou-me pela janela. E
eu cheguei a Lisboa. Então apanhei um autocarro para Tavira. Mas, quando
estava a passar por uma estátua, ela ganhou vida, ela jogou o autocarro para
o alto, e foi parar ao Porto.
E foi por isso que não fiz os trabalhos de casa.
-Oh! A sério? Pensas que não sou esperta para saber que não é verdade?!
Alice António
28/10/2022
DM 3C

Não fiz os trabalhos de casa porque…
- Então, porque não fizeste os trabalhos de casa?
- Bem , é uma longa história. Para começar eu acordei e meu relógio estava
adiantado e o despertador tocou com o som do iphone 11 e eu nem tinha iphone
11…! Levantei da cama, o meu pequeno-almoço estava lá mas quando eu me
aproximei, desapareceu ! Fui para a escola de bicicleta mas não tinha freio, por
isso fui mais além, fui parar na Nasa. E parti num foguete da Nasa, ele caiu e tive
que entrar no modo criativo do Minecraft e fiz um mlg. Por sorte caiu na escola, e
por isso não fiz os tpcs.
- E queres tu que eu acredite nisso?
- Sim!!! :)
Rafael Vieira, DM3C
28/10/2022

Não fiz os trabalhos de casa porque…
- Então porque não fizeste os trabalhos casa? - Perguntou o professor.
- Bem, começou quando o autocarro voou e um pouco mais tarde um cavalo deu um coice no
meio da estrada e depois... escorreguei no cocó de cão e enfiei o pé na boca e tive de ir ao
hospital... A seguir levei com uma tonelada de ferro na cabeça.
-Eu não acredito nisso que tu contaste! Porque se levaste com uma tonelada de ferro na
cabeça ficavas com a cabeça quadrada ou redonda. E não é possível o autocarro voar ou
escorregar no cocó de cão e logo em seguida enfiar o pé na boca.
-E esqueci de contar, eu comi o TPC ao jantar como um hamburguer!!!
André Inácio, DM3C
28/10/2022

 

 

 

 

Quadras de São Martinho

 Durante esta semana, podes vir fazer a tua quadra de São Martinho... inspira-te e escreve-a aqui... sê criativo!

O São Martinho está à porta! Visita a tua Biblioteca!

No dia de São Martinho, pão, castanhas e vinho!», assim reza o provérbio popular. A tradição manda que, em tempo de São Martinho, se façam magustos (festas onde se assam castanhas).

O São Martinho festeja-se numa época do ano marcada pela colheita da castanha (feita durante os meses de outubro, novembro e dezembro) e por isso, é natural que ela seja convidada para fazer parte da festa!

Mas há histórias que contam que a origem dos magustos até está no Dia de Todos os Santos, 1 de novembro. Diz-se que se terá começado por preparar mesas com castanhas por altura de novembro para que os espíritos dos mortos da família aparecessem e as pudessem comer!

Mas nem só de castanhas se faz a tradição do São Martinho, a 11 de novembro. Num magusto a sério, deve acender-se uma fogueira e, no caso dos mais crescidos, beber jeropiga e o vinho de São Martinho (o vinho das novas colheitas, depois das vindimas, em setembro e em outubro).

Halloween na BE da Estação

 O Halloween também foi festejado na Biblioteca Escolar da EB1 Nº1 de Tavira. Foi lida a história da "Bruxa Mimi" e foram coloridos desenhos relativos ao tema.

Daniel Completo veio à escola

 No dia 24 de outubro, o cantautor Daniel Completo esteve no Auditório da Escola Sede, onde dinamizou 2 sessões bem animadas com os alunos da EB1 Nº1 de Tavira, tendo finalizado com uma sessão de autógrafos. A participação dos alunos foi excelente.

Billy em Santa Luzia

 A itinerância do Billy pelas escolas do Agrupamento levou-o a visitar a Escola de Santa Luzia. Foram deixados os bonecos das preocupações para que os alunos os possam decorar a seu gosto, contando com a ajuda das respetivas professoras.

DIA DAS BRUXAS

Em dia de Halloween, a escola esteve muito animada! A tua  Biblioteca também se preparou para a efeméride.

O QUE É O AMOR?

O AMOR É... 

 - um sentimento que aparece a todo o momento e quando estamos apaixonados, felizes e tristes.  - Mohammad Khan, 5ºG

 - amar uma pessoa e quando o teu coração bate muito forte. - Mikael, 5ºG

- um sentimento de afeto que sentimos quando gostamos muito de uma pessoa. Bryan. 5ºG

 - gostar de uma pessoa e não brincar com o coração dela. Leandro, 5ºG

 - grande, alegre e feliz. Ana, 5ºG

- é um sentimento que nos bate no coração. Inês, 5ºG

- o teu coração a bater como uma bola. Salvador, 5ºG

-  quereres estar sempre com essa pessoa e dares muitos presentes amorosos. Gioia, 5ºG

- uma pessoa amar outra pessoa de uma maneira bonita. Laura, 5ºG